助力因材施教 华东师大研发批改作业机器人

来源/采访对象提供

以后课堂上执教的助力作业教师或将是“AB角”。主讲的因材研A角由AI担当，作为助教的施教师B角则由任课教师担任；也可以倒过来，教师任A角，华东人工智能充任B角在幕后辅导学生。批改这是机器昨天下午记者从华东师范大学召开的全国两会代表委员履职情况新闻通气会上获得的信息。

随着ChatGPT和Sora的助力作业惊艳问世，人工智能会怎样赋能教育，因材研又会对教育产生什么样的施教师影响？全国人大代表、华东师大党委书记梅兵，华东全国政协委员、批改华东师大副校长戴立益均表示，机器该校相关团队已经在抓紧科研攻关，助力作业研究和解决人工智能在课堂教学、因材研学生辅导、施教师作业批改等方面的问题。

梅兵和戴立益在接受采访时说，人工智能大模型的涌现，对教育是挑战也是机遇，AI影响着知识的生产、传播和应用。为此，他们正在着手撰写相关的议案和提案，准备提交给即将召开的全国两会。据介绍，去年底华东师大启动“数智跃升计划”，期望实现在育人方式、科研范式、治理体制等方面的“数智化”突破创新。尝试探索课堂教学的“AB角制”，是亟待攻关的一个重要项目，即由专任教师与AI“一主一助”密切合作。这样的好处是可以实现教学效益最大化，比如有的班级学生多达50人，像数学课，需要教师承担批改大量作业的工作，今后完全可以由AI来完成。目前，华东师大已经成功研发了一款会批改作文的AI，从实践效果来看，人工智能批阅的作文，一点不比语文教师逊色。如果这些能批改作业的“机器人”大量应用于教学第一线，将十分有助于因材施教。

在两位校领导的推荐下，记者随即前往华东师大上海智能教育研究院采访。副院长张凯展示了一款名为“小花狮”的作文智能辅导系统。这是由该院与微软亚洲研究院联合研发的智能教育产品，立足于推动中小学作文基础教学的数字化转型。“这个系统是以培养学生语文核心素养和中文写作能力发展为目标，以教育学和心理学原理为指导，以中文光学字符识别、大语言模型和机器辅助作文自动打分等人工智能技术为支撑，辅助师生自动定位写作难点，提供写作优化建议。”项目负责人郑蝉金副教授介绍，在教师端，“小花狮”使用系统内置的题库布置作业，在学生拍照上传作文图片之后，它会基于大数据训练的大语言模型，自动识别出文中错别字、标点误用和语句问题，并从审题、内容、表达、书写四个角度，对学生的作文做出初步的客观评价。教师进而可以在系统初步批阅的基础上，复批已有点评，新增教师点评，编写教师寄语和设为范文等。在学生端，“小花狮”利用自身的图片文字识别能力识别出作文文本内容，并实时给出批改意见的反馈，以帮助学生及时发现作文中潜在的待提升的部分。同学们还可以在平时的随时自由提交随笔、日记、所想所感等，“小花狮”都会及时给出点评。目前，上海及长三角已有多所学校应用这款软件，深受师生好评。

张凯表示，“发展有温度的智能教育”，这是华东师大研发AI赋能教育系统的重要理念。

记者 王蔚