塔台管制室开展一线教员培训讲座（下）

中国民用航空网通讯员 徐小桩 报道：

岗位带新，塔台保安全重效率

岗位带新是管制我们的四大危险源之一，也直接体现了教员的室开水平，尤其是展线现阶段对我们的教员提出了较高的要求。首先要确保安全，教员讲座最容易出现问题的培训反而是三阶段的学员和飞行流量少的时候。管制教员在带新过程中要随时保持关注，塔台丝毫不能放松警惕。管制其次要保证效率。室开总局提出了取消内控间隔，展线复训也在展开，教员讲座带新是培训要保证一个可接受的工作效率，就需要教员对学员有深入的塔台了解，制定一个很详细的管制计划，为学员打好基础。室开第三，要给学员确立一个专业的标准，不光指技能，还有作为教员的专业标准：教学理论，教学水平，整体素质等。在培训过程中，不断与学员进行讨论是提升效率的最佳方式。在进行讨论时，学员的参与永远是最重要的，越是初级的学员参与度就要越高。讨论让教员更清楚学生的想法，确保学员了解了你的示范。同时，可以帮助学员参与到教学的决策过程中，建立学员的自信，通过交流相互了解更有利于在岗位带新时保护彼此。

岗后讲评，巩固培训成果，总结经验教训

在经过岗位训练之后，往往需要总结训练的内容、进展、存在的问题等。这就是培训的第四个步骤，岗后讲评。岗后讲评的主要目标是激发学员的内在学习动力，在管制培训中，如果真的要做到学有所获，就要增强培训的内在动力，我们通过训练后总结的方式，激活管制学员的主观能动性，有了这样的能动性，管制训练一定会学出成效来。并且，训练后总结是评估训练表现和培训过程的一种方式，所有培训项目，无论教员水平多么高，课程内容多么切合运行实际，如果没有培训效果评估，作为后期的巩固和推动，就会降低训练的效果，也不能为后续的训练提供改进依据。讲评时要配合讲评单记录，教员在训练中发生的情况进行主观描述，学员有哪些做的好，哪些不好，将自己的观点，经验、技巧，建议写在讲评单上，帮助学员总结进步。

最后，王鹏总结指出，作为岗位带新教员来讲，其职能并不仅仅是老师，转道授业解惑，他更是一个管理者，去激发被管理者的学习热情，掌控学习的方向，并对学员未来的发展级能力提升提供支持和榜样。通过王鹏同志细致的讲解和生动的传授，参会教员受益匪浅。详实的资料和完善的培训体系为塔台管制室的带新工作指明了方向。教员们表示，今后他们将会不断改进教学方法，提高带新效率，对学员做到因材施教，努力为塔台管制室培养更多的业务骨干。