教员授课中结构与引导技巧的思考总结

随着管制基础培训的授课思考标准化与规范化程度越来越高，作为一名管制教员，中结总结除了日常的构引岗位带新之外，也经常会遇到需要向学员进行授课的导技情况。怎样才能顺利的授课思考完成授课任务呢？

首先是整体结构的技巧。无论我们讲解的中结总结内容是什么，都要有自己的构引思路和中心。并将自己的导技知识与能力转换为授课过程中的“任务与问题”，将知识中心转化为任务中心，授课思考更有利于结构化的中结总结呈现我们为授课所准备的知识内容。我们可以将关键内容简化为重点突出的构引结论或词语，再用稳定、导技上扬的授课思考语调突出关键信息，并结合PPT演示、中结总结结构板书与一定的构引肢体语言来达到需要的效果；并在授课的过程中适当回顾知识点，加强授课效果。

然后是授课中的引导技巧。所谓引导，我认为就是调动学员的思考，让他们无形中跟上你的思路，增加代入感。我们在授课中的提问不应该随意而为，而应该有明确的针对性和意图，例如针对理论提问还是针对实践提问，这次提问是为了激活、引导还是检查，我们的提问学员在学习你要讲的知识之前能否解决，作为教员我们都应该提前有所准备，做到心中有数。