“赛课”，请别再演戏了

　　赛课是赛课对各类各级教学比赛的俗称。一节经多人指点、赛课精心打磨一两个月甚至半年时间的请别课，早已脱离了实用性，再演被讥讽为“高档货”，赛课脱离了教学的赛课实际，变成了“表演”。请别老师成了演员，再演后面有导演、赛课编剧、赛课舞台设计，请别像演一台戏似的再演。这“导演”、赛课“编剧”就包括教研员和一些特级教师。赛课（11月6日《中国青年报》）

　　老师们普遍认为，请别获奖者上课的水平其实并不如自己，只是善于表演。据说，有的教育局和学校有时也很无奈，被裹挟其中，不得不选择那些善于表演、口齿伶俐的老师参赛，以增加获奖的机会。

　　今日之赛课在某种程度上与体育竞技很相似，只能是少数人的游戏。于是，很多地方就会专门打造几位赛课选手，以充当门面。当然，更多的是不择手段花钱买荣誉。赛课的组织者多为教育学会，一些学会组织的赛课，为了让参赛各方皆大欢喜，竟然取消三等奖的设置，而大幅度增加特等奖和一等奖的名额。更有主办方悄悄塞给落选者一等奖证书，但其名字不出现在公开的大会上。活跃在赛会上“职业赛课经理人”大多是大学教授或者副教授，也有学会的理事、教研员、教育类出版社的编辑等，他们其实就是商人，通过发放赛课证书谋取利益。

　　在这种变态的交易中，虽然一些赛课的优胜者并非真正的教学能手，但是他们可以通过当一次演员上演一堂好课，足以凭借这堂好课吃一辈子。回过头来看看，一些所谓的特级教师，正因为扎根不正，当了一次上演赛课的演员，竟然轻易而举拿到特级教师的名号。之后，他们并不爱惜自己的羽毛，和那些名为教授实为“叫兽”的人一样，又利用赛课翻云覆雨，谋取不当钱财和利益。

　　一位赛课的亲历者说，把课堂当成竞技场，这是对教师智慧和创造最赤裸裸的挑战。赛课比拼的不是个人，而是团队。团队里，既有学校领导、骨干教师、市区教研员，更有教育局领导，都有权威的身份和象征。赛课所需花费，演员自己直接花的要上万元。至于学校的花费，更是一笔惊人的数目。自从入围名单确定开始，每一次试讲，学校必须请不同的专家会诊、把脉。试讲以来，十几位教育理论专家、语言学家、教育研究所研究员，先后走进学校指导，各种接待、劳务费等，数目之大，无法清算。

　　这位亲历者的切身体会是，赛课所有失真的举动中，最忧心的莫过于教师创造性的泯灭。特级教师竟然是通过赛课“孵化”出来的。赛课组委会竟然擎起“基础教育改革”的大旗，说是“通过新型课堂的引领，将学科教育改革推向深入”。然而，偌大的赛场上，赞助商、广告商铺天盖地，高额资料费、会务费等，一场比赛也源源不断地创造着各种收入，纷纷流入不同人的腰包。当然，更有那些道貌岸然的“专家”，他们拥有合法的权力，把赛课的标准不断向形式倾斜、向技术倾斜、向过度设计的教学创新倾斜。结果，专家、教师、学校、组委会四方构成了一个愈演愈烈的怪圈，共同把课堂推向了竞争、虚伪、形式。是的，这样的赛课究竟会把中国基础教育带向一个怎样的未来？

　　既然赛课早已扭曲和异化了正常教学，为何赛课愈演愈烈？最彻底的答案就是：赛课赛的是学校和教育局的“公款”，这些钱似乎花的名正言顺，谁都没法拒绝。如果给赛课套上缰绳套上龙头，既不许一赛定终身，也不许用公款买单，更不许跟职称挂钩，用公益为其定性，敬请期待吧：赛课一定会“通过研究与交流，开阔教师视野，推动教师钻研，形成研究风气，以提高教师的整体素质”。