我院举办2018年春季学期“探究式

7月20日下午，院举我院教务部在华西临床教学楼214教室举办了2018学年春季学期“探究式-小班化”课程教改经验交流会，办年教学督导专家羊裔明、春季邹天然、学期刘自贵、探究刘宏伟教授,院举 相关课程开设单位科室主任曹钰、教学主任杨锦林以及各教学单位课程骨干教师、办年研究生助教共100余人参会交流。春季

参与课程交流汇报的学期15门课程从本学期配备了研究生助教的60门课程中产生，这些课程围绕“以学为中心、探究促能力提升”的院举教学理念，优化课程设计，办年根据课程目标和内容选用“PBL”、春季“TBL”、学期“CBL”、探究“GBL”“翻转课堂”等各种探究式教学方法，并在考试环节强调形成性评价，在“探究式-小班化”教学改革和考试改革中成效显著，其中包括诊断学等桥梁课程、消化系统疾病、麻醉学、急诊医学等核心课程。

15门课程的负责人或研究生助教从“教学理念及设计”、“教学方法与教育技术”、“考试改革”、“学习资源建设”、“师生互动”五个方面对课程“探究式-小班化”教学改革的具体做法和经验进行了精彩汇报。其中系统整合课程以培养学生创造力为目的的“科普小论文”教学模式，循环系统“TBL考核-小医生”与血液系统 “自问自答考核方式”的创新举措，麻醉学“自制模拟教学模型”，护理学基础“康奈尔笔记法”将记与学、思考与运用有效结合，急诊医学将PDCA引入探究式小班化教学以持续改进管理理念等经验亮点，为参会师生进一步开展课程改革和考试改革提供了新思路。

经与会专家和课程负责人10人次的现场评分，以下11门课程被评为2018年春季学期“探究式-小班化”优秀课程：

“探究式-小班化”课程改革是学校、学院本科课程建设与改革的重要工作之一，2018年学院将持续深入推动“探究式-小班化”课程教学改革，以进一步提高本科课程教学水平和教学质量。